El fracaso escolar tiene diversas causas y todas ellas están relacionadas. Los factores que influyen son tanto sociales como familiares incluyendo el funcionamiento de los centros educativos.
En este apartado haremos un intento de analizar este aspecto de forma generalizada.
Los niños desde pequeños están inmersos en un ambiente que les proporciona gran riqueza de estímulos que aprovechan para aprender y desarrollar su inteligencia. No obstante, son estímulos básicamente visuales por lo que no contribuyen en gran medida a desarrollar la capacidad de reflexión, razonamiento y perseverancia, así como la capacidad de relacionar los nuevos aprendizajes con otros ya adquiridos.
Las dificultades de aprendizaje empiezan a hacer su aparición en Primaria, cuando la tarea a realizar requiere un esfuerzo mental superior. A medida que pasan los cursos la dificultad aumenta y las dificultades también, sin ser alumnos con necesidades educativas especiales, se encuentran en situaciones de baja laboriosidad, intentando resolver la tarea lo más rápidamente posible sin pararse a pensar en la ejecución ni en el resultado.
Una de las teorías que, bajo mi punto de vista, influyen en el fracaso escolar es la información visual predominante hoy día. Todo entra por los ojos provocando una primera impresión que nos hace decidirnos por un producto u otro. Si no nos paramos a pensar en la relevancia de esa imagen y el mensaje real que nos quiere transmitir, si no somos capaces de enseñar a los que aprenden a reflexionar, a ser críticos con lo que ven y a analizar todos los aspectos relevantes, tampoco lo serán en otros términos y seguirán con la inercia de la primera impresión.
